EL PORTAFOLIOS COMO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA

Es una selección o colección de trabajos académicos que los alumnos realizan en el transcurso de un ciclo escolar, se ajustan a un proyecto de trabajo dado, muestra el crecimiento gradual y los aprendizajes logrados por los autores. En el contexto escolar el portafolios también recibe el nombre de método de carpeta.

También es una estrategia de evaluación alternativa y autentica, permite evaluar lo que las personas hacen, no sólo lo que dicen que hacen o lo que creen saber. Se centra en el desempeño mostrado en una tarea autentica. La evaluación del portafolios es semiformal y cualitativa aunque es posible integrar criterios cuantitativos, dilucida el progreso del alumno en términos procesales ya que destaca el aprendizaje de habilidades complejas que se evalúan de manera longitudinal e integral.

Los trabajos que se pueden integrar a un portafolios son: ensayos, series de problemas resueltos, trabajos artísticos, exámenes, tareas extraclase, proyectos específicos, trabajos colectivos, autoreflexiones, reportes de laboratorio, hojas de trabajo, videos, cintas de audio y planes entre otros. Un portafolios no es sólo una forma de evaluación del aprendizaje, sino un instrumento de reflexión de la propia práctica docente.

¿Para qué puede servir un portafolios?

 Monitorear el avance de los alumnos a lo largo del ciclo educativo en cuestión.
 Ayudar a los alumnos a evaluar su propio trabajo y a identificar sus logros y problemas.
 Dar información a los profesores acerca de lo apropiado del currículo y de la enseñanza conducida, a fin de planear los cambios pertinentes.

¿Qué aspectos debe planear el profesor respecto al portafolios?

 Establecer el propósito y contenido del mismo en estrecha relación con el curso.
 Acordar con los alumnos el tipo y calidad de trabajos a incluir, así como los criterios y escalas de calificación que empleará en la evaluación.
 Definir el sistema de monitoreo o retroalimentación que empleará, así como el tipo de participación de los alumnos en la evaluación de su propio trabajo.

¿Cómo evaluar los portafolios?

 Establecer criterios y estándares, así como construir instrumentos múltiples para la evaluación del aprendizaje en diferentes esferas (i.e. manejo de conceptos, uso apropiado del lenguaje, presentación, originalidad, capacidad de toma de decisiones y solución de problemas, etc.).
 Ponderar el aspecto cualitativo de la evaluación con el cuantitativo.
 Se pueden diseñar rúbricas para evaluar los portafolios.